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《通州区基础教育质量提升支持计划(2017-2020年)》工作推进会顺利召开
【时间:2017-11-17 】 【来源:中教科】【字号:    

 

为进一步深化教育领域综合改革,加快提升城市副中心教育发展水平,10月12日,北京市教育委员会印发了《通州区基础教育质量提升支持计划(2017-2020年)》(以下简称《支持计划》)文件,全面助力北京城市副中心基础教育内涵发展。文件中指出,要推动城区优质学校与通州区学校建立手拉手关系,由市教委统筹,协调有关区教委和北京第一实验小学、和平里四小、北京八中、北京十二中、北京陈经纶中学等31所优质学校与通州区中小学建立手拉手关系,在课程资源、学科教研、教学管理、校本科研、德育工作等方面,对通州区学校开展一对一的对口支持。


   
    11月15日,北京市教委,东城区、西城区、朝阳区、丰台区教委以及来自四个区县的31所“手拉手”项目学校的领导们与通州教育人齐聚通州区贡院小学,召开了《支持计划》工作推进会。北京市教委基教一处处长张凤华,副处长徐志芳,通州区教委主任申键,西城区教育督导室副主任王大庆,朝阳区委教工委副书记刘丽彬,东城区教委副主任王丽萍,通州区教委副主任刘德杰、王秀东,东城、西城、朝阳、丰台区教委相关科室负责人,市区和区内“手拉手”对接学校的校长及主管副校长等共计200余人参加了本次活动,活动由通州区教委主任申键同志主持。



会上,通州区教委副主任王秀东部署了“手拉手”项目工作。王秀东副主任首先表达了对市教委、各区教委和对口支持学校的感谢,他指出“手拉手”对口支持,项目准确——基于通州区基础教育发展的实际需求,方向明确——关注副中心急需解决和亟待提升的热难点问题,时机妥确——及时为通州区基础教育质量提升提供政策、资源和人才保障,体现了市教委对副中心教育的高度重视和全力支持。他还介绍了“手拉手”项目启动的工作背景、具体措施和保障机制,并对市区和区内“手拉手”项目学校提出了三点建议:一是通过调研了解“手拉手”学校优势与不足,积极确定内部需求,双方共同协商后有针对性地制定对口支持计划,做到“一校一策”;二是校际之间要根据实施方案,采取互走互访的方式,定期进行对接支持,共商共研,共建共享,保证对接质量;三是合作双方不仅要在课程资源、学科教研、教学管理、校本科研、德育工作等方面,开展一对一对口支持,优势互补,资源共享,还要聚焦解决学校突出问题,精准提升学校品质,有效转化潜在能力,积极自主主动发展。
 

东城、西城、朝阳、丰台区教委相关负责人纷纷表达了对城市副中心教育的热切关注和大力支持,在市教委的正确指导下,通过市区统筹、项目合作、精准对接等不同形式,全力推动副中心教育快速优质发展。将支持工作着眼于首都教育站位,深化首都教育综合改革,不断扩大优质教育资源,努力提升区域教育质量,加快首都教育高品质、现代化步伐。


    通州区马驹桥镇中心小学校长邵学良表达出了通州教育人的心声,他表示,在历史的机遇和时代的挑战面前,通州教育人一定不忘初心,牢记使命;北京四中书记王红表示,四中师生正在为教育改革贡献自己的力量,相信以北京四中为代表的城区优质教育资源的对口支持,会进一步促进通州区基础教育的优质均衡发展。


    市教委基教一处处长张凤华代表北京市教委表达了对通州区教育的全力支持和热切关注,她指出,要从讲政治的高度认真做好“手拉手”工作,通州教委要顶层设计,全面落实《支持计划》的各项任务,制定年度计划,统筹推进,项目落地,生成实效。双方学校要精准对接,主动担当,一校一策,合力共建。通州学校要需求明确,扬长避短,紧抓机遇,主动发展。“手拉手”对口支持工作,是《支持计划》中最具有针对性地支持学校内涵提质的工作,希望各区县教委、各项目学校积极参与,主动作为,高标准、高质量地做好对接支持。希望通过项目落地实施,进一步推进教育公平,提高教育质量,不断扩大优质教育资源的覆盖面,提升区域教育品质,推进城乡义务教育一体化发展和教育优质均衡发展,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。


   
   

通州区教委主任申键在总结中指出,北京市促进“手拉手”项目工作的正式启动实施,标志着通州区基础教育质量的提升进入了一个新的发展阶段。接下来通州区将以“手拉手”项目启动作为起点,着眼基础教育质量整体提升,以深化改革为动力,以统筹资源为手段,以教育教学为重点,按照“市区联动、需求对接、精准支持、注重实效”的工作思路,继续推动教育优质均衡发展,形成教育可持续发展的长效机制,全面推进城市副中心教育事业的发展。

  
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